GUÍA NUMERO 1

GUÍA NUMERO 1

1.Escoja las ideas o postulados más relevantes del anexo 1 y  enúncielos, (postulados en relación a las teorías de la evolución)  TEORÍAS DEL ORIGEN DEL  HOMBRE. 


El creacionismo afirma que el universo, la vida, las especies y el hombre no han llegado a existir por mecanismos naturales sino que son la obra de un creador. Vivimos en un universo compuesto de tiempo, espacio, materia y energía. La ciencia muestra que estos elementos no se originan de forma espontánea sino que requieren necesariamente de la intervención de un creador


EVOLUCIONISMO:La evolución biológica es el proceso continuo de transformación de las especies a través de cambios producidos en sucesivas generaciones, y que se ve reflejado en el cambio de las frecuencias alélicas de una población.

2.  Teniendo en cuenta lo que dice la teoría o concepto teológico del  origen y evolución del hombre ¿Cómo podría relacionar esta con la  teoría científica? 

La relación entre estas teorías es que buscan un resultado y una explicación en común por medio de métodos y creencias diferentes pero con el mismo objetivo de descubrir el origen y evolución del hombre.

3. ¿Cuál es el verdadero sentido de la teoría del diseño inteligente? 

Puesto que el diseño lógicamente necesita de in diseñador inteligente, la aparición del diseño es citado como evidencia para la existencia de un Diseñador. Hay 3 argumentos primarios en la teoría del Diseño Inteligente: Complejidad irreducible, complejidad especifica y el principio antrópico. esta teoría esta en contra de la teoría Darwinista de la evolución!

4. Con ejemplos explique cada uno de los hechos expuestos en la  teoría de Lamarck. 


Los  cambios ambientales originan nuevas necesidades, LAMARCK decía “que la jirafa tiene su cuello alargado ya que esta solo se alimenta de plantas de arboles de gran altura así que estira su cuello para alcanzar su alimento y se le fue alargando, generando así su apariencia física como lo vemos actualmente”.
 

Determinan el uso o desuso de uno u otros órganos; tales órganos se desarrollan o se atrofian respectivamente, el afirmaba que el topo tiene baja capacidad de vista ya que como vive en túneles, hoyos bajo la tierra no usaban sus ojos y con el paso del tiempo se atrofiaron, ya que nunca los utilizo, por tal razón el topo tiene grandes problemas en la apariencia visual.

 

Las características adquiridas son hereditarias, esto se refiere a cuando un ser es modificado generalmente en su reproducción los genes de sus crías o hijos nacerán con esas modificaciones que adquirió la madre y así volviéndose hereditario y común en su comunidad.

5. Explique la frase en la que se suele condensar la teoría de Lamarck. 

" La función  crea el órgano y la herencia fija el cambio en los descendientes "; Esto hace referencia que entre mas necesitemos que un órgano realice determinada función, lo haremos cambiar su aspecto haciéndolo 'evolucionar' y luego de varias generaciones se verán plasmados en los desentiendes.

6. Argumente cada uno de los puntos en los que se resume la teoría de 
Darwin. 

1. Evolución como tal. Los seres vivos están cambiando continuamente, no han sido creados recientemente ni están en un perpetuo ciclo.
2. Origen común. Cada conjunto de organismos desciende de un antecesor común y el conjunto de todos los seres vivos (plantas, animales, hongos, microorganismos,…) se remonta al único origen de la vida en la tierra.
3. Diversificación de las especies. La gran cantidad de especies existente se debe a que, de una misma especie, han surgido varias especies hijas por la formación de nuevas poblaciones aisladas geográficamente.
4. Gradualismo. La evolución tiene lugar mediante pequeños cambios en las poblaciones y no de manera saltacional.
5. Selección natural. Los seres vivos están adaptados a su entorno porque en un mundo donde los recursos son escasos, poseer un carácter que aumente la eficacia en su explotación da más oportunidades para dejar descendencia y, si este carácter es heredable, los hijos sobrevivirán mejor. 

7.  ¿Qué opina acerca de la teoría de la selección sexual? 

Esta teoría la considero importante ya que cada especie debe asegurarse para no extinguirse; por medio de la reproducción, en donde principalmente el macho es quien toma el control sobre la hembra para poder asegurar su descendencia y el futuro de su raza.

8.   Elabore un mapa conceptual de la evolución del hombre.

 

9.  ¿A que conclusión nos lleva la teoría de gardner? 

Gardner define la inteligencia como la "capacidad de resolver problemas o elaborar productos que sean valiosos en una o más culturas". GARDNER nos lleva a la conclusión de que la inteligencia se va desarrollando de una u otra manera dependiendo  del medio ambiente, las experiencias vividas y la educación recibida que la convierte en una gran capacidad y destreza.

10.  Ilustre con un ejemplo lo anterior. 

Un deportista tal vez tiene la genética o de sus padres heredo ese gen de ser deportista, pero así como lo obtuvo, así puede hacerlo evolucionar y mejorar de acuerdo a su criterio y su entrenamiento.

11. Trate de ilustrar con ejemplos los tipos de inteligencia según Gardner. 

LINGUISTICA: El don del lenguaje es universal y su desarrollo en los niños es sorprendente-mente similar en todas las culturas. Incluso en el caso de personas sordas a las que no se les ha enseñado explícita mente un lenguaje por señas, a menudo inventan un lenguaje manual propio y lo usan espontáneamente. En consecuencia, podemos decir que una inteligencia puede operar independientemente de una cierta modalidad en el estímulo o una forma particular de respuesta.Tienen la Capacidad para comprender el orden y el significado de las palabras en la lectura, la escritura, y también al hablar y escuchar, hablar y escribir eficazmente.

LOGICA-MATEMATICA Esta forma de inteligencia ha sido investigada en profundidad por los psicólogos tradicionales y constituye tal vez el arquetipo de "inteligencia en bruto" o de la validad para resolver problemas que supuesta mente pertenecen a cualquier terreno. Sin embargo, aún no se comprende plenamente el mecanismo por el cual se alcanza una solución a un problema lógico-matemático. Tienen la capacidad para identificar modelos, calcular, formular y verificar hipótesis, utilizar el método científico y los razonamientos 

inductivo y deductivo.

ESPACIAL: Capacidad para presentar ideas visualmente, crear imágenes mentales, percibir detalles visuales, dibujar y confeccionar bocetos.Realizan creaciones visuales y visualizar con precisión.Pueden ser artistas, fotógrafos, guías turísticos etc.

MUSICAL: Ciertas áreas del cerebro desempeñan papeles importantes en la percepción y la producción musical TIENEN  Capacidad para escuchar, cantar, tocar instrumentos. Crear y analizar música. Músicos, compositores, críticos musicales, etc.

CORPORAL CINETICA: Tienen la Capacidad para realizar actividades que requieren fuerza, rapidez, flexibilidad, coordinación óculo-manual y equilibrio, Utilizar las manos para crear o hacer reparaciones, expresarse a través del cuerpo.Pueden ser: Escultores, cirujanos, actores, bailarines, etc.

INTRAPERSONAL: Capacidad para plantearse metas, evaluar habilidades y desventajas personales, y controlar el pensamiento propio, Meditar, exhibir disciplina personal, conservar la compostura y dar lo mejor de sí mismo. Pueden ser: Individuos maduros que tienen un auto conocimiento rico y profundo.

INTERPERSONAL: Tienen la capacidad de trabajar con gente, ayudar a las personas a identificar y superar problemas. Tienen Capacidad para reconocer y responder a los sentimientos y personalidades de los otros. Pueden ser: Administradores, docentes, psicólogos, terapeutas.

NATURALISTA: Se describe como la competencia para percibir las relaciones que existen entre varias especies o grupos de objetos y personas, así como reconocer y establecer si existen distinciones y semejanzas entre ellos.

12. Piense y analice ¿su calidad de vida es buena o no? ¿porque? 


Mi calidad de vida es excelente podría decirlo ya que cuento no con todo lo que quiero tener pero si con lo que tengo puedo subsistir bien y cómodamente, posea una buena salud física y psicológica.


13. Calidad de vida desde la subjetividad significa que para una buena calidad de vida para la sociedad, todas las personas que hacen parte de ella deben contribuir en desarrollo de los elementos para el mejoramiento de la calidad


14.  ¿Cómo entiende la subjetividad? 

Subjetividad es la propiedad de las percepciones, argumentos y lenguaje basados en el punto de vista del sujeto, y por tanto influidos por un prejuicio particular.

15. De acuerdo al concepto que tiene de calidad de vida establezca qué 
relación tiene cada uno de los elementos del esquema para que se de 
forma efectiva una buena calidad de vida

• CULTURA Y SOCIEDAD: la sociedad donde se crece y se forma la personalidad, al igual que la culturan influyen en mi calidad de vida, si observo a un indígena el cree que tiene una calidad de vida magnifica pero yo pensaría que no tiene nada y viceversa, por que a el lo influyo una sociedad y culturas diferentes a las mías.
• VALORES Y CREENCIAS PERSONALES: el punto de vista subjetivo es el que define mis conceptos y los parámetro en mi vida, por lo que la formación ética y moral es un factor determinante en la toma de decisiones acerca de cualquier concepto.
• SATISFACCION PERSONAL: según todos mis parámetro y todos mis principios, si la persona se siente realizada su perspectiva de la vida va ser semejante a esta situación.
• CONDICIONES DE VIDA: las condiciones de vida son las que nos dan los problemas a superar en nuestra vida, su hemos tenido muchas dificultades económicas lo apropiado seria que esa persona luchara por superarlas buscando un futuro mejor, pero si en nuestra vida no hemos tenido que luchar por nada, nunca avanzaremos.

16. El contenido del concepto constitucional de calidad de vida que 
deben orientar los poderes públicos esta dado por la siguiente  ecuación: Explique la: Nivel de vida + cultura + medio ambiente sano + democracia participativa 

• Nivel de vida: es la escala de comodidad que todo individuo tiene, quiere o aspira a tener. No solo en bienes sino también en servicios,
• Cultura:es como se identifica cada persona según su población o lugar en donde viva,  ya que cada una tiene rasgos diferentes
• Medio ambiente sano: Necesitamos tener un entorno que se adecue a nuestra vida
• Democracia Participativa: toda persona tiene derecho a escoger representantes políticos por medio del voto que es una forma de identidad nuestra

17. ¿Qué elementos son necesarios en su comunidad para garantizar una buena calidad de vida?

18. ¿Qué aporta el gobierno para cubrir estas necesidades?

El gobierno actualmente para cubrir las necesidades de la población genera subsidios para las madres cabeza de familia, pensionados, personas de la tercera edad, personas que no tienen grandes posibilidades de empleo, subsidios escolares que contribuyen a obtener y cumplir el derecho a una buena educación; además de esto apoya a instituciones que sirven de auxilio para las personas discapacitadas y así mejorar su calidad de vida.

19.¿Qué hace la comunidad si el gobierno no realiza dichos aportes? 

Derecho de Petición: Es un documento que se puede redactar por cualquier persona reclamando el incumplimiento de algún servicio

Tutela: Si el derecho de petición no ha sido escuchado en un periodo de 15 días, se debe presentar ante un juez una acción de tutela.

REFERENDO: Cuando se acude al pueblo para concretar alguna decisión que va tomar la suprema corte de justicia

20.¿Por qué es importante que cualquier propuesta de desarrollo humano tenga como eje principal la persona? 

Por que la persona es la que hace parte de los beneficios que tiene y realiza cualquier gobernante, ADEMAS Toda propuesta de desarrollo humano como bien lo dice es para las personas (humanos) para satisfacer necesidades, beneficiar y hacer mas fácil su existencia y sus interacciones en el mundo.

21. Explique con ejemplos cada uno de los pilares de la teoría de Manfred 

La satisfacción de las necesidades humanas:

Ejemplos : alimentarse,respirar, ocio, dormir, ver la televisión, Escuchar música, viajar, jugar , estudiar, transporte publico etc.

La generación de niveles crecientes de auto dependencia.
ejemplos : las redes sociales , las empresa que crean bienes y aumentan servicios para satisfacer necesidad dentro de un departamento, cuidad o municipio.

22. ¿Cómo podemos dar explicación a esta afirmación? 

Según el tipo de cultura y sociedad en que las personas se desarrollan y viven así mismo tendrán sus necesidades y buscan las formas de satisfacer esas necesidades.

23.  teniendo en cuenta los ejemplos de las siguientes matrices según 
Manfred, realice propias matrices

Mis necesidades son: Mi estudio, mi familia, la responsabilidad con mis deberes,.

Categorías  para satisfacer: Mi compromiso, comprensión, mi responsabilidad

Mis satisfacciones: Cumplir en mi estudio, convivir sanamente con mi familia, responder con mis deberes.

24. ¿En que consiste la propuesta”taxonomía de bloom”? 

'Taxonomía de bloom' :  Esto quiere decir que después  de realizar un proceso de aprendizaje, el estudiante debe haber adquirido nuevas habilidades y conocimientos, en donde el maestro puede evaluarlos

25. Elabore un ejemplo teniendo en cuenta el dado acerca de los  alimentos en el cual pueda aplicar la teoría de bloom. 

COGNITIVO O CONOCIMIENTO :

• Grasas: Obviamente contiene grasa el cual se representa en aceites decir estas sustancias son aceitosas tales como la mantequilla, el aceite para cocinar o asar
•  Verduras : es lo mas saludable para una persona, pueden ser zanahorias, lechugas, acelga, tomate etc.
• Frutas : son saludables de varios sabores y colores, ideal para una buena dieta, estas pueden ser sandia, pera, manzana etc.
• Lácteos : Aquellos productos a base de leche, como el queso, la leche descremada y la mantequilla
• Cereales : blando, dulce, rico, hecho d e levadura y trigo ejemplo : cañas, pan coco queso etc.

Gracias 

Valentina Morales